如今，許多家長(zhǎng)帶孩子報(bào)名參加各類培訓(xùn)班，如音樂、舞蹈、體育、電腦、琴棋書畫等。在重視素質(zhì)教育的大背景下，這未嘗不是一件好事。只是，課外培訓(xùn)不同于課堂學(xué)習(xí)，它要建立在孩子興趣的基礎(chǔ)上，方能收到良好的效果。

　　據(jù)報(bào)道，有記者曾隨機(jī)采訪過一些家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)送孩子培訓(xùn)的家長(zhǎng)中，只有小部分人認(rèn)為自己的孩子有音樂或舞蹈等方面的天賦，大多數(shù)人則是想讓自己的孩子出人頭地，超過別人；也有的家長(zhǎng)認(rèn)為，別的家長(zhǎng)都送孩子參加培訓(xùn)，如果自己不送去，就落后了。

　　俗語說，強(qiáng)扭的瓜不甜。家長(zhǎng)送孩子培訓(xùn)的背后，如果只是單方面“望子成龍”、“望女成鳳”動(dòng)機(jī)，而沒有考慮到孩子本身是否喜歡和喜歡什么，這課外培訓(xùn)可能就會(huì)變?yōu)楹⒆拥某林刎?fù)擔(dān)，結(jié)果是家長(zhǎng)受累，孩子受罪。有專家就指出，家長(zhǎng)不應(yīng)再給孩子太多的壓力，參加培訓(xùn)也要量力而行，不要隨波逐流?！白萄a(bǔ)”過剩，有時(shí)會(huì)適得其反。現(xiàn)在的問題是，如何使自己的孩子適應(yīng)這個(gè)信息爆炸的時(shí)代？本人身為家長(zhǎng)中的一員，不妨在此談一些個(gè)人體會(huì)。首先，孩子的興趣培養(yǎng)要抓住孩子愛“玩”的特點(diǎn)。記得兒子小學(xué)低年級(jí)時(shí)，看到電腦跟看到一件“大玩具”似的。為此，在學(xué)習(xí)之余，我一般是不反對(duì)他玩游戲，只是順便給他講些電腦常識(shí)。久而久之，兒子玩游戲之余，還喜歡問我一些電腦軟、硬件的問題。去年他上初一，我們“因勢(shì)利導(dǎo)”地送他參加了“PASCAL”語言培訓(xùn)班。后來，他在市級(jí)信息學(xué)奧賽聯(lián)賽中，獲得第5名的好成績(jī)。

　　其次，對(duì)孩子愛“玩”的興趣，不可放棄“監(jiān)管”。眾所周知，如今的電腦游戲，尤其像即時(shí)戰(zhàn)略、網(wǎng)際游戲等“大游戲”，別說是孩子“癡迷”，有時(shí)連大人也身陷其中。今年暑假初期，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)挺愛打球、游泳的兒子，居然足不出戶，并且沉湎于“帝國(guó)時(shí)代”、“紅色警戒”等電腦游戲。于是，我即做出了“約法三章”：除雙休日外，不準(zhǔn)玩電腦“大游戲”。因?yàn)?，本人在電腦公司任過職，深知孩子會(huì)玩“游戲”和會(huì)電腦完全是兩碼事。

　　同時(shí)，我找兒子談話，問他，是否愿意參加“PASCAL”提高班的培訓(xùn)？我說，你不去培訓(xùn)可以，但上述“電腦管理規(guī)定”要嚴(yán)格執(zhí)行。兒子眨巴著眼，想了一會(huì)兒，說，我還是去上培訓(xùn)班吧！依我猜想，兒子恐怕覺得，與其在家面對(duì)被“加鎖”的電腦，不如到電腦班上“發(fā)揮”他的興趣愛好，還更有趣、更有氣氛！

　　當(dāng)然，孩子的興趣愛好個(gè)性特點(diǎn)千差萬別，同時(shí)，發(fā)生在每個(gè)家庭的培訓(xùn)問題及其困惑，或許不盡相同，素質(zhì)教育更是強(qiáng)調(diào)因材施教。在這方面，如果還有共通之處的話，主要是孩子還小，讓孩子培訓(xùn)什么？孩子喜歡么？有時(shí)，大人蹲下身子，也問不明白。所以，如何發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)做個(gè)有心人才是！

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